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评西柳小学张威执教《跳绳》一课 东古小学 张秀华
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2012年11月8日 | 浏览4696 次] 字体:[ ]

听了西柳中心校一年级张威老师执教《跳绳》——8以内的加减法,谈几点体会:

1、              真正是带着学生走向知识,把学习的主动权还给了学生。10以内的加减法的教学容易出现老师觉得很简单,没什么难教的,而学生却不容易实实在在地掌握、懂道理,使课堂枯燥无味。而张威老师通过创设学生熟悉的跳绳情境,让学生说出教学信息——老师参与提出问题——学生独立列式——小组交流——汇报展示——学生说理。给了学生充分的学习、交流、展示的时间、空间,真正把学习的主动权还给了学生,真正实现了带着学生走向知识的新理念课堂。

2、              遵循学生的认知规律,过渡自然。数学课是由一个个数学活动组成,老师用遵循学生认知规律的导向性过度语言,像粘合剂一样自然、恰当将学生自然引入下一个学习活动,学生始终处于轻松自然的学习状态,也使整堂课浑然一体、无懈可击。

3、              呈现了快乐课堂。老师一张甜甜的笑脸,自然、亲切、清晰,富有激励性的语言,使学生始终处于愉悦的学习状态中,老师再通过:你的目光在哪里?送给老师一个笑脸!这节课你高兴吗?……这些调控语言营造了一个愉快的课堂,学生轻松、乐学,积极表达。

4、              创设情境,激发学生学习兴趣。教者根据学生年龄特点,充分利用学生已有的知识,生活经验,创设学习情境,学生从熟悉的生活、熟悉的知识,走向新知识,再用学习到的数学知识,解决生活中的问题,真正从生活提炼数学知识,再用学到的数学知识服务于生活,使学生不仅获得知识,提高能力,更爱上数学,突显三维目标。


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